Primera sesión: La enseñanza del español en el marco de la Reforma de la Educación Secundaria|

Aciertos o ventajas que reconocen en la educación secundaria actualmente	Estrategias que permitan aprovechar mejor esas ventajas en su escuela
* La actualización de los maestros. * Gestión escolar y del equipamiento audiovisual y bi­bliográfico.	Impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos del nivel, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar, así como el impulso a nuevas formas de organización y gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo.
Desventajas y retos que identifican en la Educación secundaria actualmente.	Estrategias que permitirían enfrentar esos retos o dificultades en su escuela
Adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir apren­diendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comuni­dad y ciudadanos de México y del mundo.	Algunas de las estrategias para enfrentar los retos que se pre­senten son: instalar una política de desarrollo curricular apegada a las necesidades formativas de los ciudadanos, así como fortalecer en las escuelas la cultura de la evaluación y de la rendición de cuentas.

Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura

Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura

Delia Lerner

Minerba Arellano Gutiérrez

Estefany Monserrat  Cruzalta Estrada

¿Cuál es el desafío?

Asumir ese desafío signific

Abandonar las actividades mecánicas y desprovistas de sentido que llevan los niños a alejarse de la lectura, por considerar una obligación escolar

Leer resulte imprescindible

Produzca el placer al contacto con textos verdaderos y valiosos.

*Orientar las actividades hacia la formación de escritores de personas que sepan comunicarse por escrito

Formar practicantes de la lectura y la escritura

No solo descifrar el sistema de escritura, que sepan elegir el material escrito para buscar la solución de problemas

Es formar seres humanos críticos, capaces de leer entre líneas ya sumir una posición frente a la sostenida explicita implícitamente

Sujetos cuasiágrafos para quienes la escritura es ajena

Lograr que los alumnos lleguen a ser productores de lengua escrita, en vez de entrenarse como:

Copistas

La escritura deje de ser “un objeto de evaluación”, para construirse en un objeto de enseñanza

“Acerca de la transposición didáctica: la lectura y la escritura como objeto de enseñanza”, en leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario.

Además de lo señalado por Lerner, ¿Qué otros saberes relacionados con el lenguaje se han fragmentado y convertido en objeto escolar?

*modificaciones que ha tenido el lenguaje.

*lo que pueden lograr los alumnos con la practica escolar del lenguaje.

*los saberes que va pidiendo la sociedad se sobrepongan a los que se refieren para el lenguaje

*los chicos sepan redactar cartas, poemas, etc

*que sepan leer e identificar las características de distintos textos

*interpretar y gestionar correctamente para tener una expresión oral funcional.

Problemas más frecuentes en la enseñanza de la lengua escrita

Las reglas de ortografía y redacción en los textos

Papel de la lectura cuando se quiere escribir un texto

Si se quiere escribir un texto que sea coherente, la lectura del mismo permitirá encontrar los errores en el escrito que obstruyan el entendimiento del mismo, y asi se corregirá y llegara a ser buen escrito