miércoles, 2 de mayo de 2012

Primera sesión: La enseñanza del español en el marco de la Reforma de la Educación Secundaria|


Aciertos o ventajas que reconocen en la
educación secundaria actualmente

Estrategias que permitan aprovechar
mejor esas ventajas en su escuela

* La actualización de los maestros.
* Gestión escolar y del equipamiento audiovisual y bi­bliográfico.




Impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos del nivel, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar, así como el impulso a nuevas formas de organización y gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo.
Desventajas y retos que identifican en la
Educación secundaria actualmente.
Estrategias que permitirían enfrentar
esos retos o dificultades en su escuela


Adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir apren­diendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comuni­dad y ciudadanos de México y del mundo.





Algunas de las estrategias para enfrentar los retos que se pre­senten son: instalar una política de desarrollo curricular apegada a las necesidades formativas de los ciudadanos, así como fortalecer en las escuelas la cultura de la evaluación y de la rendición de cuentas.



Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura

Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura
Delia Lerner
Minerba Arellano Gutiérrez
Estefany Monserrat  Cruzalta Estrada
¿Cuál es el desafío?
Asumir ese desafío signific
Abandonar las actividades mecánicas y desprovistas de sentido que llevan los niños a alejarse de la lectura, por considerar una obligación escolar
Leer resulte imprescindible
Produzca el placer al contacto con textos verdaderos y valiosos.
*Orientar las actividades hacia la formación de escritores de personas que sepan comunicarse por escrito

Formar practicantes de la lectura y la escritura
No solo descifrar el sistema de escritura, que sepan elegir el material escrito para buscar la solución de problemas
Es formar seres humanos críticos, capaces de leer entre líneas ya sumir una posición frente a la sostenida explicita implícitamente
Sujetos cuasiágrafos para quienes la escritura es ajena
Lograr que los alumnos lleguen a ser productores de lengua escrita, en vez de entrenarse como:
Copistas
La escritura deje de ser “un objeto de evaluación”, para construirse en un objeto de enseñanza
“Acerca de la transposición didáctica: la lectura y la escritura como objeto de enseñanza”, en leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario.
Además de lo señalado por Lerner, ¿Qué otros saberes relacionados con el lenguaje se han fragmentado y convertido en objeto escolar?
*modificaciones que ha tenido el lenguaje.
*lo que pueden lograr los alumnos con la practica escolar del lenguaje.
*los saberes que va pidiendo la sociedad se sobrepongan a los que se refieren para el lenguaje

*los chicos sepan redactar cartas, poemas, etc
*que sepan leer e identificar las características de distintos textos
*interpretar y gestionar correctamente para tener una expresión oral funcional.
Problemas más frecuentes en la enseñanza de la lengua escrita
Las reglas de ortografía y redacción en los textos
Papel de la lectura cuando se quiere escribir un texto
Si se quiere escribir un texto que sea coherente, la lectura del mismo permitirá encontrar los errores en el escrito que obstruyan el entendimiento del mismo, y asi se corregirá y llegara a ser buen escrito

jueves, 22 de marzo de 2012

2DA PARTE DE LOS REACTIVOS BLOQUE II

PARA FORMAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: DELIA LERNER
1)    Formar practicantes de la lectura y la escritura y ya no solo sujetos que puedan descifrar el sistema de escritura es:
a)    Un reto
b)   Un desafío
c)    Una necesidad.
d)    Una moda
2)    Asumir este desafío significa:
a)    Ser innovador
b)    Ser copista
c)    Ser productores de la lengua escrita
d)   Producir el placer que es inherente al contacto con textos verdaderos y valiosos.

3)    El desafío es lograr que la ______ deje de ser en la escuela solo un ____ de ________para construirse realmente en un objeto de ____, es hacer posible que todos los alumnos se apropien de  la ____y la pongan en práctica.
a)    Escritura, objeto, evaluación, enseñanza, escritura.
b)    Lectura, dibujo, imagen, creatividad, enseñanza.
c)    Evaluación, requisito, escala, lectura, enseñanza.
d)    Enseñanza, objeto, lectura, escritura, creatividad
4)    La institución escolar sufre una verdadera tensión entre dos polos contradictorias:
a)    Tecnología y medios de comunicación
b)    Reformas educativas, cambio de gobierno
c)    Lectura y escritura
d)   La rutina repetitiva y la moda

reactivos II

Introducción al español
Elaborado por:
Minerba Arellano Gutiérrez
Estefany Monserrat Cruzalta Estrada
REACTIVOS BLOQUE II
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER:EMILIA FERREIRO
1)    ¿cómo se enlaza a la educación?
a)    Como copistas de los centros de la cultura medieval
b)    Como una Revolución en los procesos de lectura
c)    Como la clave de la pertenencia al siglo XXI
d)    Como una Invasión tecnológica
2)    ¿Quiénes comenzaron a dividir el texto sistemáticamente en unidades geográficas (“palabras graficas”) lo que permitía una comprensión casi inmediata?
a)    Copistas irlandeses
b)    Copistas de las grandes culturas
c)    Copistas de las universidades
d)    Algunos escribas
3)    Una lectura silenciosa alimento al mismo tiempo dos consecuencias ¿Cuáles son?
a)    La mala comprensión
b)    La herejía
c)    Erotismo
d)   La herejía y el erotismo
4)    el autor no era ___________material de las marcas, los escribas no eran___________ autorizados, la lectura se______ siglos adelante.
a)    El ejecutor, lectores, exhibió.
b)    El lector, ejecutor, exhibió.
c)    Escriba Dependiente, independientes, leía.
d)    Escriba Independiente, dependiente, leía.
5)    El imperialismo lingüístico se expresa, por supuesto, en otras fuentes como:
a)    Nuevas palabras
b)    Nueva literatura
c)    La tecnología
d)    Pinturas e imágenes

entrevista a un profesor

Entrevista a un profesor
ü  ENTREVISTADO: profesor Rubén Gutiérrez Salinas
ü  ENTREVISTADORA: Minerba Arellano Gutiérrez

Mencione algunas de las asignaturas que favorece el desarrollo de habilidades y competencias
todas las asignaturas favorecen el desarrollo de habilidades y competencias, pero le podemos dar un énfasis más a lo que es la asignatura de español y matemáticas, por que todas las demás van encaminadas a la misma, en español una de las asignatura , la más importante, la principal pues de allí parten todas las competencias y habilidades que el alumno debe desarrollar al cursar la primaria es, aprender a comunicarse, traemos niños que no saben hablar, no saben escribir que al culminar su primer grado tienen que desarrollar esa competencia.
Las matemáticas es una competencia  que se desarrolla todos los días ejemplo al dar y recibir dinero

¿Qué es lo que constantemente los padres le exigen a la escuela respecto a la educación?
Una de las principales exigencias que los padres  de familia exigen es, que el alumno sea competitivo, que el alumno sea el mejor más que nada, lo hemos logrado no al 100%, se han logrado grandes avances, desde hace 15 anos para acá siempre se ha ganado la olimpiada del conocimiento, claro a nivel zona aceptó hace 2 anos que ganamos a nivel región, pero es una de las exigencias, no sabemos qué va a pasar el día que el padre de familia se dé cuenta de que perdimos.
Que sepan leer, si el niño no sabe lo primero que hacen van con el maestro van con el director y exigen un buen desempeño.

¿Qué necesidades sociales existen dentro de la escuela por parte de los alumnos?
Adaptación, ya que existe alumnos de diferentes lugares, por ejemplo en la escuela donde trabajo, llegaron 4 alumnos de estados unidos, 2 que llegaron del D.F, 2 de Toluca, 7 de otras escuelas, es un problema que se tiene por que los alumnos vienen de otro medio, de otro ambiente, tenemos que cuidar entre ellos el aspecto social entre ellos que no exista discriminación y cuidar más que nada que no haiga bulling, ya que es una de las primeras cosas que se dan en las escuelas (apodos, empezarse a burlar sobre ciertas características) de las cuales se tienen que cuidar fuera y dentro del aula

¿Como ayuda la escuela ante estas necesidades sociales?
Poner todo de nuestra parte, el director juega un papel muy importante, cuidar la relación maestro alumno, maestro padre de familia en todo momento, es decir el maestro debe de tener la camiseta siempre puesta

¿Como la crisis económica afecta a la educación?
Afecta principalmente a las escuelas como las nuestras que están en un lugar distante, que están apartadas de la cabecera municipal, diríamos que es una escuela marginada se ve reflejada la afectación por ejemplo que no llevan alimentos que no tiene  para comprar, se apartan de la gente que está comiendo o juegan para distraerse, se ha realizado una encuesta y solamente hay alumnos que realizan un comida al día. Afecta mucho al rendimiento escolar ya que no se puede aprender cuando se tiene hambre

¿Existen democracia en los alumnos?
Si ellos de ante mano se practican los valores en la escuela, se forma un comité de valores precisamente, se hace atreves de una urna, como si fuese una elección donde se elige al presidente, tesorero, vocales y todos los alumnos salen a votar, para esto antes se hacen planillas donde los alumnos, salen a promover su voto donde dicen que van a ser a beneficio de la escuela cuales van a ser las funciones necesarias y cuando no cumplen los mismos alumnos empiezan a recriminar

¿Cómo trabajar la autoestima?
Esto es algo que tenemos que trabajar todos los días, no tenemos porque ofenderlo por ejemplo se me ocurre pensar en la tarea como estaría la autoestima de un alumno, si le decimos mi tu tarea es una porquería esto no sirve,  aunque veamos que la tarea está totalmente fea le tenemos que decir, pues está muy bien tu tarea pero mejora la mañana la quiero mas bonita

lunes, 5 de marzo de 2012

mi primer bloque

Quien dijo que el trabajo es aburrido…No hay maneras diferentes de aprender.
Minerba Arellano Gutiérrez
Que eh aprendido en esta asignatura de introducción al español?, en este primer bloque aprendí a trabajar con  las TIC, usar el facebook, como herramienta de aprendizaje y no como un medio de distracción, el que comúnmente usamos para subir frases, fotos, imágenes, videos, enlaces, en el que puedes argumentar y donde todos quieren tener el mayor numero de amigos, es algo que fue mas allá, creo que es una estrategia para que cada uno de nosotros puédanos usar aprendiendo.
Otro detalle que aprendí fue el  trabajar en equipo, dicen que dos cabezas piensan mejor que una.
 Todo  esto de una manera diferente a como eh trabajado anteriormente, es una manera divertida de aprender y actualizarnos, se que aun me falta, mucho por aprender, ya que la tecnología se renueva día con día, es por eso la importancia de actualizarnos.
Utilizar la tecnología es algo innovador, es una necesidad que nos exige la sociedad, además nosotros como futuros profesores, tenemos que incorporarnos a estos avances científicos, ya que las nuevas generaciones nacen con la tecnología y nosotros tenemos que adaptarlo a nuestra forma de vida.
Claro que me enfrente a nuevos y muchos problemas, la tecnología no es algo que se me da, hubo momentos de desesperación al usar nuevos programas desconocidos en pocas palabras, me falta mucho para manejarlos al 100%.
Que fue lo más bonito de trabajar con esta herramienta (facebook), el comprender, escuchar, opinar, el trabajo colaborativo (equipo). Trabajo en línea, trabajo autónomo, trabajo didáctico, explorar la web como  (gmail, youtube, entre otros), chat y comunicación virtual.
Mi reto mas grande, enfrentarme con estos programas innovadores, era un mundo totalmente desconocido para mi, eran como un fantasma, escuchaba hablar de ellos, pero nunca los había visto y mucho menos explorarlos.
*ser mas autónoma
*tener iniciativa.
*aprender y explorar mas la web.